“今天是玩游戲,跪下叫爺爺。
那明天會不會發展成互毆賭命。”
李強跟王力對視一眼,王力小聲:“老師,不至于吧?”
“你們現在正是沖動的時候,你以為為什么非得讓你們上學?
學習文化知識嗎?
這是附帶的原因,真正的原因就是將你們都關在學校里,擔心你們在外惹事。
你們還不能完全的明辨是非,特別容易被有心人利用。”
“啊?”
不僅李強跟王力,就是其他學生也被陸詩詩的理論給震到了,他們都還是第一次聽到這個說法,之前無論是家長還是老師都告訴他們來學校就是為了學習知識的。
“讓警察頭疼跟心痛的從來不是那些罪犯,而是少年犯。
明明可以有大好的前途,還有那么長的人生,可偏偏需要身陷囹圄,這是多么可悲的一件事。
我知道你們中很多人不能理解,也不知道為什么這么可悲。
不就是被關起來嗎?有什么的?我有時候也會很久不出家門啊,那不一樣嗎?
你們之中應該有很多人會這么想。
老師來告訴你們本質的區別,你們自己不出門,但如果你們想出門隨時都可以出門。
而關起來卻是不論發生什么事,你都無法出門,你的人生完全不屬于你了,而要事事聽從別人安排。
你們可能又會說,這會兒我們不也是什么都得聽家長跟老師的,自己完全無法做主。
可這還不一樣,因為跟老師和家長,你們還有談判的機會,但在那里,你只能服從。
為什么我跟家長都會讓你們拿成績作為標準來跟我們談判,因為成績好是你們自己努力的勞動成果。
有不努力也考好的嗎?有。
但這種天才很少,而這種天才往往已經不限于學習成績了,他們的能力也會讓他們提高標準。
就跟我會根據你們的情況進行分組,然后每個組的標準都不一樣。
等你們以后到社會上,大部分的人同樣需要努力才能改變自己的生活。
當然也有可能會一夜暴富,比如中大獎了,但這種人能有多少。
而且如果沒有一定的能力,就算暴富了也會守不住。”
李強撓了撓頭:“老師,那你不讓我們讓他們跪下叫爺爺,萬一他們輸了,我們怎么懲罰他們?”
“你覺得對于他們來說,什么最痛苦?”
陸詩詩笑著看向學生們,可明明她笑得特別和藹可親,卻讓下面的學生們都有些背脊發涼。
他們都熟悉陸詩詩,她這樣一笑,那就是有人要倒霉。
但顯然這次倒霉的不會是他們,而是那幾個六中的學生,這又不由讓他們感覺有些興奮。
眾人七嘴八舌說到自己的想法,但發現其實大部分還是挺統一的,那就是寫作業。